У нас в школе списывание было не принято. Изредка люди делали заготовки, если какой-то курс был очень объёмный. Когда в нашем 11-м классе пришёл новый учитель литературы и на выпускном сочинении по привычке от других школ стал давать ученикам советы, его позвал директор и отымел в мозг.Biginelli писал(а):А еще в русских школах и ВУЗах вполне в порядке вещей для студентов списывать. А в бездуховной американской системе - почти преступление.
Отсюда и помощь учителей при итоговой аттестации в школах. И нежелание учиться, осознание того, что "уд." получат в любом случае, и т.д.
Может, с этого начать?
Кстати, тут вроде кто-то говорил, что сочинение мысль человека ограничивает. Когда нас в 10-м классе стали учить их писать, была произнесена очень хорошая фраза: "Подобно сонету, сочинение -- жёсткая литературная форма. И пишите его, как сонет". Вообще писание в жёстких формах очень хорошо обучает.
Телесные наказания должны быть средством стимулирования дисциплины, но не учёбы.
ЕГЭ -- зло, но должен быть какой-то честный механизм определения знаний человека.
Когда я занимался репетиторством, настоятельно советовал ученикам не юзать его 
). Но по форме и попытке изложить что-то русским языком (именно попытке), не в содержательном плане, по методическому обеспечению, он выглядит лучше. Школьного учебника, который бы мне нравился, я не могу назвать.
Да и в целом, вообще почти все оценки рисуются. Как вы хотите это исправлять? Срочно всю существующую систему разогнать и набрать абсолютно других людей? (тех же нельзя - ибо важна не система как таковая (оценки, баллы, рейтинги, хз что), а именно люди реализующие и контролирующие эту самую систему). Утопия это все. Пока люди не вернутся на землю и не перестанут мечтать о халяве - никому не нужно будет ни образование, ни его объективная оценка.
пожалуйста